Pedagogía de las Escuelas Bosque: Juan Carlos Bravo, Erasmus+

IES JMEnviado por D. Juan Car­los Bravo

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PEDAGOGÍA DE LAS ESCUELAS BOSQUE.

A tra­vés de este breve artículo quiero  com­par­tir con toda la comu­ni­dad edu­ca­tiva mi expe­rien­cia ERASMUS+ 2016 en Oslo, para vivir in situ la peda­go­gía que se cen­tra en la natu­ra­leza como motor de apren­di­zaje y medio de vida.

Con­cre­ta­mente he estado en  la escuela infan­til VOKSENKOLLEN, en el bos­que de Oslo, a treinta minu­tos en metro de la ciu­dad.   En dicha escuela he con­vi­vido durante 4 días con 18 niños y niñas de  infan­til (de 2 años a 6 años) y 4 pro­fe­sio­na­les (dos peda­go­gos, dos edu­ca­do­ras). La jor­nada de los niños empieza sobre las 7:30 y acaba a las 16:30 para irse a sus casas y cenar acos­tán­dose entre las 17 y 20h. Es un estilo de vida muy dife­rente  y con unos valo­res sobre la edu­ca­ción basada en los prin­ci­pios de la natu­ra­leza que nos ense­ñan a res­pe­tarla y apren­der de ella.

Por ejem­plo el pri­mer día nos fui­mos a un lugar del bos­que que tiene un lago, hay pis­tas de sky para el invierno. Allí jue­gan, se acer­can al agua, con un cuchi­llo hacen pin­chos (les enseña Mar­tín cómo uti­li­zar­los), tam­bién mon­tan en canoa con Ronny. 

La comida se rea­liza al aire libre, sen­ta­dos en unas pie­les que nos pro­te­gen del frío, se enciende una hoguera y se hacen unas ham­bur­gue­sas que mez­clan con verduras.

escuelasbosque

Se acer­can al lago a jugar con el agua,  se suben a los tron­cos y pie­dras, corren, sal­tan… en la jor­nada andan unos 5 o 6 kilómetros.

Pode­mos pre­gun­tar­nos ¿cómo ense­ñan en la natu­ra­leza esas nocio­nes que son el pilar para las dis­tin­tas dis­ci­pli­nas? Pen­se­mos en los niños cuando están  jugando con los palos, y tie­nen que seguir unas nor­mas e ins­truc­cio­nes: cada niño coge un cuchi­llo  y un palo, no dos ni tres, en la comida se sien­tan según un orden esta­ble­cido, como puede ser por edad y se aso­cia a unas can­ti­da­des de comida… vemos que detrás de estos con­cep­tos hay nocio­nes bási­cas  que son pila­res para enten­der las can­ti­da­des de mucho y poco, los nume­ra­les, la cla­si­fi­ca­ción según unas carac­te­rís­ti­cas… con­cep­tos de  la expre­sión lógico mate­má­tica,  si pen­sa­mos en la psi­co­mo­tri­ci­dad, el cono­ci­miento e inte­gra­ción del pro­pio cuerpo vemos que la natu­ra­leza posi­bi­lita unos cir­cui­tos espon­tá­neos y de juego, si nos dete­ne­mos a ver cómo  puede poten­ciar el desa­rro­llo socio­afec­tivo, es clave la rela­ción que tie­nen con el resto de com­pa­ñe­ros, res­pe­tán­dose, com­par­tiendo, ayu­dán­dose, si no un empu­jón les tira­ría al agua,  la navaja sería un peli­gro muy serio… pero nada de eso  es lo que ha suce­dido, demos­trando una madu­rez supe­rior a la que vemos en nues­tras escue­las infan­ti­les, donde sería impen­sa­ble dejar una navaja a los niños o que vayan por el bos­que sor­teando los dis­tin­tos obstáculos.

 

Resalto tam­bién, que dejan bas­tante liber­tad a los niños, siendo las ruti­nas las que sir­ven de guía. Hay muy poca uti­li­za­ción de NO, una valo­ra­ción del silen­cio y unas correc­cio­nes indi­vi­dua­les conec­ta­das con los hechos con­cre­tos del momento. 

Final­mente quiero com­par­tir algu­nos aspec­tos de la cul­tura noruega, recor­da­mos al escri­tor noruego Inge Eids­vag­que des­pués de las Olim­pia­das de invierno de 1994, intro­duce los tres valo­res, que en su opi­nión, la mayo­ría de la pobla­ción reco­no­cerá́ como pro­pios de la cul­tura del país: igual­dad, mode­ra­ción y cer­ca­nía a la natu­ra­leza.  Qui­zás lo más carac­te­rís­tico y admi­ra­ble de Noruega, es la insis­ten­cia en que toda la socie­dad debe ser edu­cada en la creen­cia de que su mayor riqueza no es ni el gas ni el petró­leo, sino sus per­so­nas y el regalo de la natu­ra­leza que les rodea. El sis­tema edu­ca­tivo es el pilar prin­ci­pal para incul­car esta idea. Desde las escue­las se aden­tra al niño en las prác­ti­cas al aire libre y en la cons­truc­ción de su per­sona entorno al con­tacto con la natu­ra­leza. La edu­ca­ción noruega pre­tende ins­pi­rar un estilo de vida ecofilosófico.

Para ter­mi­nar quiero agra­de­cer la opor­tu­ni­dad que he tenido de intro­du­cirme en la vida de esta escuela que  ade­más de los aspec­tos seña­la­dos, ha acep­tado que en un futuro, pue­dan ir alum­nas del ciclo de grado supe­rior de Edu­ca­ción Infan­til para hacer su fase de prác­ti­cas a tra­vés de una beca Eramus +.

 

Palen­cia a 3 de Mayo de 2016

Fdo. Juan Car­los Bravo Salvador

Pro­fe­sor del Ciclo de GS de Edu­ca­ción Infantil

IES JORGE MANRIQUE.

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Conferencia de D. Arturo Polanco

cartelarturopolanco03052016

El pro­fe­sor de este cen­tro y Jefe de Estu­dios de Diurno, el  Dr. D. Arturo Polanco, ha inau­gu­rado el Ciclo de Con­fe­ren­cias que con­me­mora el curso 1915–1916, del que cum­pli­mos, en este 2015–2016, el cen­te­na­rio de la inau­gu­ra­ción ofi­cial del nota­ble edi­fi­cio en el que ahora se asienta el Ins­ti­tuto Jorge Man­ri­que, obra del arqui­tecto Jeró­nimo Arroyo (1871–1946).

El tema de la con­fe­ren­cia fue:  La encru­ci­jada ideo­ló­gica en la Palen­cia de los inicios del siglo XX. El des­per­tar de la con­cien­cia inte­lec­tual a tra­vés de las his­to­rias de la vida de dos alum­nos del Ins­ti­tuto de Palen­cia: Anto­nio Mone­dero y Ramiro Álva­rez López.

El Ciclo de Con­fe­ren­cias ha sido orga­ni­zado por el Ins­ti­tuto Jorge Man­ri­que, con el apoyo del Cen­tros de For­ma­ción del Pro­fe­so­rado e Inno­va­ción Edu­ca­tiva de Palen­cia.
 

 

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Campamentos de Verano ¨Red Activa 2016¨

La Junta de Cas­ti­lla y León, a tra­vés del Ins­ti­tuto de la Juven­tud con­voca este año la nueva cam­paña, con el obje­tivo de ofre­cer alter­na­ti­vas de ocio a los jóve­nes, apro­ve­chando para ello los perio­dos estivales.

Folleto Cam­pa­men­tos de Verano 2016 (7988 kby­tes) Descarga del documento tipoPDF. Abre una nueva ventana

Fichas infor­ma­ti­vas de las actividades:

 

Soli­ci­tud tele­má­tica y con­sulta de pla­zas Cam­pa­men­tos de Verano 2016

Se ofer­tan un total de 65 acti­vi­da­des, de las cua­les 36 serán en Cas­ti­lla y León (Ávila, Bur­gos, León, Palen­cia, Sala­manca, Sego­via, Soria y Zamora), 28 en otras Comu­ni­da­des Autó­no­mas (Cana­rias, Cas­ti­lla la Man­cha, Extre­ma­dura, Gali­cia, La Rioja, Madrid, Meli­lla, País Vasco, Anda­lu­cía, Comu­ni­dad Valen­ciana y Astu­rias) y 1 en el extran­jero (Selva Negra — Alemania).

Acceso a la Sede Elec­tró­nica

 

 

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Celebraciones del Centenario del Edificio del Instituto Jorge Manrique: Ciclo de Conferencias

Con motivo del Cen­te­na­rio de la Inau­gu­ra­ción del Edi­fi­cio del Ins­ti­tuto (Palen­cia, curso 1915–1916), el Cen­tro va a orga­ni­zar una serie de even­tos. Entre ellos, un ciclo de con­fe­ren­cias que se desa­rro­lla­rán en Mayo y Junio, en el Para­ninfo, a las 20.horas. La entrada es libre hasta com­ple­tar el aforo.

Hagan clic en la ima­gen para ver un pdf con el cartel

cartelcicloconferenciasmayojunio2016

 

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Pasen y vean: El nuevo Facebook del Instituto

IES JMD. Rafael Calles, nues­tro experto en Face­book, ha creado el del Ins­ti­tuto. Creo que le lla­man “Muro”…

Pue­den Uds. verlo en

https://www.facebook.com/iesjorgemanrique/

 

 

Tam­bién está el enlace per­ma­nente en los Sitios de Inte­rés, a la izquierda de esta página.

Espero que sea útil. Buen tra­bajo, Rafa…

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Calendario de Mayo-Junio 2016

IES JMYa está pre­pa­rado el Calen­da­rio de final de curso, Mayo-Junio de 2016. Se puede des­car­gar haciendo clic en el enlace que sigue:

Calen­da­rio Mayo-Junio 2016 (372.8 KiB)

Debe tenerse en cuenta que este calen­da­rio es válido en tanto que la auto­ri­dad com­pe­tente, edu­ca­tiva, por supuesto, no diga otra cosa.

La pro­ba­bi­li­dad de que nos lo cam­bien es baja, pero no nula.

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Excursión a Sto. Domingo de Silos, La Yecla y Covarrubias

El pro­fe­sor D. Jesús Manuel Herre­ros nos envía la siguiente noticia:

El pasado 19 de abril, los alum­nos y alum­nas de 3º de ESO acom­pa­ña­dos por sus pro­fe­so­res de Reli­gión visi­ta­ron el monas­te­rio Bene­dic­tino de Sto. Domingo de Silos…
 
Arte romá­nico y vida monás­tica bien expli­cada y vivida en pri­mera per­sona con la entre­vista que, en las depen­den­cias mona­ca­les, tuvi­mos con el monje Anselmo.
Des­pués, el espec­táculo de la natu­ra­leza en la Yecla. Este año, bien exu­be­rante de agua, de sonido y de color.
Final­mente la comida en Cova­rru­bias, noble ciu­dad medie­val de Fer­nán Gon­zá­lez y cuna de Cas­ti­lla. Un bonito paseo por una ciu­dad bien car­gada de his­to­ria, de arte y de sabor castellano.
 
Nues­tros alum­nos apren­die­ron y dis­fru­ta­ron de lo lindo.
 

 

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Las notas ya se pueden consultar todas en el Portal Web

IES JMMuchas gra­cias otra vez a las per­so­nas que se toma­ron la moles­tia de enviar un email indi­cando que no veían las notas. Han sido de mucha ayuda para deli­mi­tar los fallos del código que pro­vo­ca­ban los errores.

Aca­ba­mos, los ges­to­res del Por­tal, de com­pro­bar que todos los estu­dios del Cen­tro apa­re­cen correc­ta­mente en la con­sulta de notas.

Es decir, que todo vuelve a fun­cio­nar con nor­ma­li­dad, des­pués de la con­si­guiente correc­ción del código de búsqueda.

Espero que sea útil…

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Modelos de Petición de Permiso actualizados

IES JMAcabo de actua­li­zar los mode­los de peti­ción de per­miso para los fun­cio­na­rios docentes.

Haga clic en el enlace,

Para el Per­miso que se soli­cita al Direc­tor del Centro:

Per­miso Pro­fe­so­res: Soli­ci­tado al Direc­tor del Cen­tro (93.3 KiB)

Para el per­miso que se soli­cita al Direc­tor Provincial

Per­miso Pro­fe­so­res: Soli­ci­tado al Direc­tor Pro­vin­cial (111.2 KiB)

 

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PAEU y Ponderaciones Abril 2016

IES JMAcabo de hablar en el Para­ninfo sobre

PAU y Ponderaciones,

He tra­tado de expli­car de la manera más sim­ple posi­ble en qué con­sis­ten las Prue­bas de Acceso a la Uni­ver­si­dad (ahora tie­nen un nom­bre más com­pli­cado, pero así nos entendemos).

El docu­mento PDF con el con­te­nido de lo dicho está en el siguiente enlace:

PAEU y Pon­de­ra­cio­nes Abril 2016 (108.8 KiB)

Voy a dejar tam­bién aquí una tanda de enla­ces rela­cio­na­dos (haga clic en ellos):

La orden del BOE que reguló ini­cial­mente todo esto.

Las pon­de­ra­cio­nes para el curso 2015/16 de la Uni­ver­si­dad de Valladolid

Idem, Uni­ver­si­dad de Burgos

Notas de corte de las Uni­ver­si­da­des Públicas

 

Espero que sea útil…

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